Feinstaubanalyse/Module Datenanalyse: Unterschied zwischen den Versionen
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==== Beschreibung der Phase ==== | |||
In dieser Phase sollen die SuS die von der Sensebox gesammelten Daten über die SD-Karte auf die PCs/Laptops übertragen und dann innerhalb eines neu angelegten Jupyter-Notebooks analysieren und darstellen. Jupyter Notebooks sind im wesentlichen digitale Dokumente, in die man verschiedene Zellen einfügen kann: | |||
# Code-Zellen, um Python-Code zu schreiben, der dann ausgeführt werden kann | |||
# Auswertungszellen, in denen die Outputs der Codezellen stehen | |||
# Markdown-Zellen, in die man mit Markdown-Text Beschreibungen oder Erläuterungen schreiben kann | |||
Insbesondere ist es möglich, einzelne Variablen in einer Codezelle zu definieren und in diese zu schreiben, um sie dann in einer späteren Codezelle erneut zu verwenden. Folgendes Minimalbeispiel verdeutlicht dieses Vorgehen: | |||
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Die SuS können sich für die Datenanalyse am Jupyter Notebook orientieren, das weiter unten unter dem Abschnitt ''Material'' aufgelistet ist, und einzelne Codeschnipsel hieraus kopieren, um sie für ihre eigene Datenanalyse zu nutzen. Das Ziel dieses Unterrichtsmoduls ist es, dass die SuS ein sogenanntes Computational Essay erstellen, in dem sowohl der Programmcode, die Programmierergebnisse, als auch erläuternder Text enthalten ist. Letzterer soll dazu eingesetzt werden, den Prozess der Datenerhebung für Lesende des Essays nachvollziehbar darstellen zu können. Dazu ist es wichtig, die Programmierschritte einzeln zu erläutern - den Code also zu kommentieren und darzulegen, welche Funktion ein gewisser Codeschnipsel hat. Darüber hinaus sollen jedoch auch die Ergebnisse bereits im selben Dokument kommentiert und interpretiert werden, sodass die gezogenen Schlussfolgerungen direkt anhand der Programmierergebnisse verdeutlicht werden können. Ein Beispiel für ein solches Computational Essay befindet sich ebenfalls unter dem Abschnitt ''Material''. | |||
Später (im nächsten Modul): Verteilen der digitalen Essays und Feedback/Zusammenfassung der Erkenntnisse durch die anderen Gruppen | |||
==== Material ==== | |||
* Worked Example, aus dem heraus die SuS einzelne Codeschnipsel kopieren und anschließend in ihren Dokumenten adaptieren können | |||
* Beispiel für ein Computational Essay (folgt...) | |||
Version vom 24. September 2021, 15:07 Uhr
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| Autor | Nils Fitting, Sven Hüsing |
| Editiert am | 24.9.2021 |
| Material | [[:|]] |
| Material | [[:|]] |
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| Unterseiten |
Beschreibung der Phase
In dieser Phase sollen die SuS die von der Sensebox gesammelten Daten über die SD-Karte auf die PCs/Laptops übertragen und dann innerhalb eines neu angelegten Jupyter-Notebooks analysieren und darstellen. Jupyter Notebooks sind im wesentlichen digitale Dokumente, in die man verschiedene Zellen einfügen kann:
- Code-Zellen, um Python-Code zu schreiben, der dann ausgeführt werden kann
- Auswertungszellen, in denen die Outputs der Codezellen stehen
- Markdown-Zellen, in die man mit Markdown-Text Beschreibungen oder Erläuterungen schreiben kann
Insbesondere ist es möglich, einzelne Variablen in einer Codezelle zu definieren und in diese zu schreiben, um sie dann in einer späteren Codezelle erneut zu verwenden. Folgendes Minimalbeispiel verdeutlicht dieses Vorgehen:
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Die SuS können sich für die Datenanalyse am Jupyter Notebook orientieren, das weiter unten unter dem Abschnitt Material aufgelistet ist, und einzelne Codeschnipsel hieraus kopieren, um sie für ihre eigene Datenanalyse zu nutzen. Das Ziel dieses Unterrichtsmoduls ist es, dass die SuS ein sogenanntes Computational Essay erstellen, in dem sowohl der Programmcode, die Programmierergebnisse, als auch erläuternder Text enthalten ist. Letzterer soll dazu eingesetzt werden, den Prozess der Datenerhebung für Lesende des Essays nachvollziehbar darstellen zu können. Dazu ist es wichtig, die Programmierschritte einzeln zu erläutern - den Code also zu kommentieren und darzulegen, welche Funktion ein gewisser Codeschnipsel hat. Darüber hinaus sollen jedoch auch die Ergebnisse bereits im selben Dokument kommentiert und interpretiert werden, sodass die gezogenen Schlussfolgerungen direkt anhand der Programmierergebnisse verdeutlicht werden können. Ein Beispiel für ein solches Computational Essay befindet sich ebenfalls unter dem Abschnitt Material.
Später (im nächsten Modul): Verteilen der digitalen Essays und Feedback/Zusammenfassung der Erkenntnisse durch die anderen Gruppen
Material
- Worked Example, aus dem heraus die SuS einzelne Codeschnipsel kopieren und anschließend in ihren Dokumenten adaptieren können
- Beispiel für ein Computational Essay (folgt...)