Unplugged: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Unterrichtsmaterial
(Vorteile von unplugged hinzugefügt) |
K (Kategorie hinzugefügt) |
||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
Der Begriff "unplugged" (frei übersetzt: "ohne Stecker") bezeichnet die Nachmodellierung eines digitalen Systems ohne Strom, oftmals aus Papier. Es können beispielsweise Roboterfiguren aus Bastelmaterialien hergestellt werden, die per Hand auf einem Spielfeld nach vorher definierten [[Algorithmen]] bewegt werden. Es gibt eine Sammlung von Materialien für den Informatikunterricht ohne Computer aus dem Projekt "[https://csunplugged.org/de/ CS Unplugged]" der neuseeländischen Canterbury University. Im CS Unplugged-Projekt werden die folgenden Ziele verfolgt<ref>Böckenhauer, Hans-Joachim; Komm, Dennis; Unger, Walter (Hg.) (2018): Adventures between lower bounds and higher attitudes. Cham: Springer. S. 499</ref>: | Der Begriff "unplugged" (frei übersetzt: "ohne Stecker") bezeichnet die Nachmodellierung eines digitalen Systems ohne Strom, oftmals aus Papier. Es können beispielsweise Roboterfiguren aus Bastelmaterialien hergestellt werden, die per Hand auf einem Spielfeld nach vorher definierten [[Algorithmen]] bewegt werden. Es gibt eine Sammlung von Materialien für den Informatikunterricht ohne Computer aus dem Projekt "[https://csunplugged.org/de/ CS Unplugged]" der neuseeländischen Canterbury University. Im CS Unplugged-Projekt werden die folgenden Ziele verfolgt<ref>Böckenhauer, Hans-Joachim; Komm, Dennis; Unger, Walter (Hg.) (2018): Adventures between lower bounds and higher attitudes. Cham: Springer. S. 499</ref>: | ||
| − | * Vermeiden von Computernutzung und Programmieren | + | *Vermeiden von Computernutzung und Programmieren |
| − | * spielerischer und fordernder Zugang beim Erforschen | + | *spielerischer und fordernder Zugang beim Erforschen |
| − | * kinästhetischer Prozess (haptisch und bewegungsorientiert) | + | *kinästhetischer Prozess (haptisch und bewegungsorientiert) |
| − | * konstruktivistischer Zugang | + | *konstruktivistischer Zugang |
| − | * kruze und einfache Erklärungen | + | *kruze und einfache Erklärungen |
| − | * Einordnung in Rahmengeschichte | + | *Einordnung in Rahmengeschichte |
'''Vorteile des Nutzens eines unplugged-Systems''' | '''Vorteile des Nutzens eines unplugged-Systems''' | ||
| − | * Konzepte können selbst durchgeführt, erfahren und wahrgenommen werden. | + | *Konzepte können selbst durchgeführt, erfahren und wahrgenommen werden. |
| − | * Es wird keine technische Ausstattung benötigt und unplugged-Systeme brauchen keine Updates. | + | *Es wird keine technische Ausstattung benötigt und unplugged-Systeme brauchen keine Updates. |
| − | * Unplugged-Systeme funktionieren auch, wenn das Internet mal nicht funktioniert . | + | *Unplugged-Systeme funktionieren auch, wenn das Internet mal nicht funktioniert . |
| − | * Der Vorbereitungsaufwand kann geringer sein. <ref>ILearnIT.ch- Institut für Medien und Schule der Pädagogischen Hochschule Schwyz [http://ilearnit.ch/de/impressum.html]</ref> | + | *Der Vorbereitungsaufwand kann geringer sein. <ref>ILearnIT.ch- Institut für Medien und Schule der Pädagogischen Hochschule Schwyz [http://ilearnit.ch/de/impressum.html]</ref> |
| − | * Für wenig Zeit und/ oder eine große Anzahl an Lernenden ist eine unplugged-Aufgabe ergiebiger als das Einarbeiten in ein komplexes Computersystem. | + | *Für wenig Zeit und/ oder eine große Anzahl an Lernenden ist eine unplugged-Aufgabe ergiebiger als das Einarbeiten in ein komplexes Computersystem. |
| − | * Die Fehlvorstellung, im Informatikunterricht würde man nur programmieren, kann abgebaut werden.<ref>Böckenhauer, Hans-Joachim; Komm, Dennis; Unger, Walter (Hg.) (2018): Adventures between lower bounds and higher attitudes. Cham: Springer. S. 499</ref> | + | *Die Fehlvorstellung, im Informatikunterricht würde man nur programmieren, kann abgebaut werden.<ref>Böckenhauer, Hans-Joachim; Komm, Dennis; Unger, Walter (Hg.) (2018): Adventures between lower bounds and higher attitudes. Cham: Springer. S. 499</ref> |
| Zeile 24: | Zeile 24: | ||
<br /> | <br /> | ||
<references /> | <references /> | ||
| + | [[Kategorie:Theoretischer Hintergrund]] | ||
Version vom 18. November 2019, 19:23 Uhr
Der Begriff "unplugged" (frei übersetzt: "ohne Stecker") bezeichnet die Nachmodellierung eines digitalen Systems ohne Strom, oftmals aus Papier. Es können beispielsweise Roboterfiguren aus Bastelmaterialien hergestellt werden, die per Hand auf einem Spielfeld nach vorher definierten Algorithmen bewegt werden. Es gibt eine Sammlung von Materialien für den Informatikunterricht ohne Computer aus dem Projekt "CS Unplugged" der neuseeländischen Canterbury University. Im CS Unplugged-Projekt werden die folgenden Ziele verfolgt[1]:
- Vermeiden von Computernutzung und Programmieren
- spielerischer und fordernder Zugang beim Erforschen
- kinästhetischer Prozess (haptisch und bewegungsorientiert)
- konstruktivistischer Zugang
- kruze und einfache Erklärungen
- Einordnung in Rahmengeschichte
Vorteile des Nutzens eines unplugged-Systems
- Konzepte können selbst durchgeführt, erfahren und wahrgenommen werden.
- Es wird keine technische Ausstattung benötigt und unplugged-Systeme brauchen keine Updates.
- Unplugged-Systeme funktionieren auch, wenn das Internet mal nicht funktioniert .
- Der Vorbereitungsaufwand kann geringer sein. [2]
- Für wenig Zeit und/ oder eine große Anzahl an Lernenden ist eine unplugged-Aufgabe ergiebiger als das Einarbeiten in ein komplexes Computersystem.
- Die Fehlvorstellung, im Informatikunterricht würde man nur programmieren, kann abgebaut werden.[3]
Nachteile des Nutzens eines unplugged-Systems
-fehlt-
- ↑ Böckenhauer, Hans-Joachim; Komm, Dennis; Unger, Walter (Hg.) (2018): Adventures between lower bounds and higher attitudes. Cham: Springer. S. 499
- ↑ ILearnIT.ch- Institut für Medien und Schule der Pädagogischen Hochschule Schwyz [1]
- ↑ Böckenhauer, Hans-Joachim; Komm, Dennis; Unger, Walter (Hg.) (2018): Adventures between lower bounds and higher attitudes. Cham: Springer. S. 499
