Benutzerbeiträge von „Marthaj“

2. September 2021

• 13:4013:40, 2. Sep. 2021 Unterschied Versionen +35 Bytes‎ N Datei:BleuBot oben.jpg ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 13:2213:22, 2. Sep. 2021 Unterschied Versionen +43 Bytes‎ N Datei:BlueBot BeeBot.jpg ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell

25. August 2021

• 09:2509:25, 25. Aug. 2021 Unterschied Versionen +249 Bytes‎ Problemlösen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung

19. August 2021

• 13:1713:17, 19. Aug. 2021 Unterschied Versionen −2 Bytes‎ Datei:Informatikkreis.png ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:1413:14, 19. Aug. 2021 Unterschied Versionen +232 Bytes‎ N Datei:Informatikkreis.png ‎ Stiftung Haus der kleinen Forscher (2013): Pädagogischer Ansatz der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ – Anregungen für die Lernbegleitung Naturwissenschaften, Mathematik und Technik. 5. Auflage. Berlin.

2. April 2021

• 15:3415:34, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +4 Bytes‎ Wie funktioniert der Roboter?/Unser Roboter kann...! ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 15:3115:31, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +4 Bytes‎ Wie funktioniert der Roboter?/„Wir programmieren die Roboter!“ ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 15:3015:30, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +22 Bytes‎ Wie funktioniert der Roboter?/„Wir programmieren die Roboter!“ ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 15:3015:30, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +26 Bytes‎ Wie funktioniert der Roboter?/„Wir bauen uns einen Roboter!“ ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 15:2915:29, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +22 Bytes‎ Wie funktioniert der Roboter?/Unser Roboter kann...! ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 15:2615:26, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen −27.695 Bytes‎ Unterrichten mit Scratch ‎ Die Seite wurde geleert. aktuell Markierung: Geleert
• 15:2515:25, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +28.374 Bytes‎ Scratch verstehen und nutzen - Unterrichtseinheit ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 15:2315:23, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +3 Bytes‎ N Scratch verstehen und nutzen - Unterrichtseinheit ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „nnn“ Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 15:2015:20, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +141 Bytes‎ Unterrichten mit Scratch ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 15:1915:19, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +20 Bytes‎ Scratch / Wie im Theater - Material und Arbeitsaufträge ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 15:1715:17, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +189 Bytes‎ Scratch / Wie im Theater - Material und Arbeitsaufträge ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 15:1515:15, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +2 Bytes‎ Unterrichten mit Scratch ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 15:1515:15, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +1 Byte‎ Unterrichten mit Scratch ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 15:1315:13, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen −61 Bytes‎ Unterrichten mit Scratch ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 15:1015:10, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +27.612 Bytes‎ N Unterrichten mit Scratch ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „== Einleitung == Im Folgenden handelt es sich um eine erstellte Unterrichteinheit mit der Programmiersprache Scratch. Sie ist für die Grundschule…“ Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 15:0815:08, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +5.116 Bytes‎ N Scratch / Eine Geschichte erstellen - Material und Arbeitsaufträge ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Hierbei handelt es sich um das Material und die Arbeitsaufträge zur zweiten Doppelstunde der Unterrichtseinheit Scratch - Kennenlernen und Verstehen. <u>Ges…“ Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 15:0515:05, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +2.937 Bytes‎ N Scratch / Wie im Theater - Material und Arbeitsaufträge ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Schritt 1: Starte Scratch und hole zwei Figuren deiner Wahl auf die Bühne. Du kannst sie verschieben, indem du sie mit dem Mauszeiger anklickst und verschiebs…“ Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 14:2614:26, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +25 Bytes‎ K Wie funktioniert der Roboter?/„Ein Roboter braucht präzise Befehle!“ ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 14:2214:22, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +58 Bytes‎ Problemlösen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 14:1714:17, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +54 Bytes‎ Blue-Bot / Bee-Bot im Unterricht ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 14:1514:15, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen −11 Bytes‎ Blue-Bot / Bee-Bot im Unterricht ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 14:1414:14, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +146 Bytes‎ Blue-Bot / Bee-Bot im Unterricht ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 14:1014:10, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +23.935 Bytes‎ N Blue-Bot / Bee-Bot im Unterricht ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „# '''Unterrichten mit dem Blue-Bot / Bee-Bot''' In der vorgeschlagenen Unterrichtseinheit mit dem Blue-Bot sollen die Schülerinnen und Schüler an das (techn…“ Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:5313:53, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +22 Bytes‎ K Unplugged ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:5113:51, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +21 Bytes‎ K Anforderungsbereiche ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:5013:50, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +22 Bytes‎ K Gute Unterrichtsmaterialien ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:4913:49, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +41 Bytes‎ N Lernende Systeme ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Content following. Kategorie:Glossar“ aktuell Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:4513:45, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen −2 Bytes‎ K Pseudo-Code ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:4413:44, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +392 Bytes‎ N Pseudo-Code ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Ein Pseudocode ist ein Hilfsmittel zur verbalen Formulierung eines Algorithmus oder einer Rohform eines Programms. Wie genau ein Pseudocode dargestellt ist, is…“ Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:4213:42, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +3.506 Bytes‎ N Problemlösen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Zum Einen stellt Problemlösen ein Forschungsfeld der Künstlichen Intelligenz dar. Im Folgenden wird es jedoch als grundlegende…“ Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:3013:30, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +1 Byte‎ K Künstliche Intelligenz ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:2913:29, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +3.637 Bytes‎ N Künstliche Intelligenz ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „„Künstliche Intelligenz ist der Überbegriff für Anwendungen, bei denen Maschinen menschenähnliche Intelligenzleistungen erbringen. […] Die Grundidee be…“ Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:2113:21, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +3.719 Bytes‎ N Guter Unterricht ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Um einen guten Unterricht planen und durchführen zu können müssen viele unterschiedliche Merkmale und Aspekte berücksichtigt werden. Nur was genau ist eige…“ Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:1513:15, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +17 Bytes‎ K Flipped Classroom ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:1513:15, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +1.107 Bytes‎ N Flipped Classroom ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Der "Flipped Classroom" ist ein didaktisches Konzept für den Unterricht der Schule. Dabei findet der Unterricht nicht wie gewohnt statt, sondern wird „umged…“ Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:0313:03, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +22 Bytes‎ Big Data ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:0213:02, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +198 Bytes‎ N Back up ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Ein Backup ist eine Sicherungskopie gespeicherter Daten auf einem zusätzlichen (externen) Medium wie einem Tape, einer Festplatte oder SSC, einer CD-R oder ab…“ aktuell Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:0113:01, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +864 Bytes‎ N Autonome Systeme ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Sobald Maschinen, ein Roboter oder Softwaresysteme ohne menschliche Steuerung oder detaillierte Programmierung, selbstständig ein vorgegebenes Ziel erreichen…“ aktuell Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 12:5812:58, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +407 Bytes‎ N Automatisierte Systeme ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Automatisierte Systeme unterscheiden sich von autonomen Systemen oder Assistenzsystemen, da sie ausschließlich einen…“ aktuell Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 12:5712:57, 2. Apr. 2021 Unterschied Versionen +1.213 Bytes‎ N Assistenzsysteme ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „„Softwaresysteme, die den Menschen in bestimmten Situationen oder bei bestimmten Handlungen unterstützen. Sie analysieren dazu die gegenwärtige Situation u…“ aktuell Markierung: Visuelle Bearbeitung

29. März 2021

• 15:1715:17, 29. Mär. 2021 Unterschied Versionen +293 Bytes‎ K Roboter ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:4313:43, 29. Mär. 2021 Unterschied Versionen +23 Bytes‎ K Roboter ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:4013:40, 29. Mär. 2021 Unterschied Versionen +22 Bytes‎ Medienkompetenzrahmen ‎ Kategorie Glossar hinzugefügt aktuell Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:3913:39, 29. Mär. 2021 Unterschied Versionen +1 Byte‎ Informatik ‎ Korrektur aktuell Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:3913:39, 29. Mär. 2021 Unterschied Versionen +23 Bytes‎ Informatik ‎ Kategorie Glossar hinzugefügt Markierung: Visuelle Bearbeitung