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Aus Unterrichtsmaterial
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- LightBot/Wenn ich mir einen Roboter wünschen könnte, dann ... (3 Bearbeitungen)
- Epistemisches Programmieren (3 Bearbeitungen)
- Ein Blick in den Computer/ Bildkarten Bauteile (3 Bearbeitungen)
- Computational Thinking (3 Bearbeitungen)
- Scratch (3 Bearbeitungen)
- Scratch / Eine Geschichte erstellen - Material und Arbeitsaufträge (3 Bearbeitungen)
- Künstliche Intelligenz (3 Bearbeitungen)
- Ein Blick in den Computer/ Rollenspiel/ Musik abspielen/ Rollenbeschreibungen (3 Bearbeitungen)
- Variablenliste zum Jim-Datensatz Paderborn (3 Bearbeitungen)
- Datenexploration - Datendetektive bei der Arbeit/Modulsteckbrief (2 Bearbeitungen)
- Ein Blick in den Computer/ Bauanleitung (2 Bearbeitungen)
- Ein Blick in den Computer/ Rollenspiel/ Fachlicher Hintergrund (2 Bearbeitungen)
- Lehrplan Informatik (2 Bearbeitungen)
- Life^3/Unterrichtsmethoden (2 Bearbeitungen)
- PUM/SoSe24 (2 Bearbeitungen)
- Flipped Classroom (2 Bearbeitungen)
- Ein Blick in den Computer/ Evaluation (2 Bearbeitungen)
- Binärsystem (2 Bearbeitungen)
- Ein Blick in den Computer/ Tippkarten (2 Bearbeitungen)
- MedienTest (2 Bearbeitungen)
- Digikits (2 Bearbeitungen)
- Data Moves (2 Bearbeitungen)
- Pseudo-Code (2 Bearbeitungen)
- Entscheidungsbäume mit Lebensmitteldatenkarten (2 Bearbeitungen)
- Blockmodell (2 Bearbeitungen)
- Stilvereinbarungen/Module (2 Bearbeitungen)
- Guter Unterricht (2 Bearbeitungen)
- MENSCH, Maschine!/ Workshop (1 Bearbeitung)
- Back up (1 Bearbeitung)
- Analyse von Umweltdaten/Modulsteckbrief (1 Bearbeitung)
- Assistenzsysteme (1 Bearbeitung)
- Maschinelles Lernen (1 Bearbeitung)
- Feinstaubanalyse - Modul Datensammlung (1 Bearbeitung)
- Life^3/Unterrichtseinheiten (1 Bearbeitung)
- Life^3/Werkzeuge (1 Bearbeitung)
- Life^3/Software-Projekte (1 Bearbeitung)
- Life^3/Aufgaben (1 Bearbeitung)
- Lineal-/Bleistiftmethode (1 Bearbeitung)
- Life^3/Softwaretechnik (1 Bearbeitung)
- Einstieg in Data Science:Überblick (1 Bearbeitung)
- Automatisierte Systeme (1 Bearbeitung)
- Lernende Systeme (1 Bearbeitung)
- ChatGPT in der Schule - Schüler*innen erstellen Richtlinien (1 Bearbeitung)
- Autonome Systeme (1 Bearbeitung)
- Gestaltungs- und Explorationskreis (1 Bearbeitung)
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